为什么说劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大？因为人类是在劳动中生存发展过来的。马克思说，人的本质是劳动。人类在不断劳动中，促进了自身的发展，才有今天我们这样智慧的人类。

劳动对儿童的全面发展更为重要，是一个人得以发展的基础。在劳动中儿童的机体充满活力，他们的机体得到了锻炼，增强了自信心、责任心和顽强的意志和毅力；在劳动中认识劳动是产生财富的源泉，从而培养起尊重劳动、热爱劳动、尊重劳动人民的品质；劳动是创造的基础。马克思又说，劳动是创造性的。孩子在劳动中既要动手，又要动脑，是一种创造性活动，要把学到的知识和劳动结合起来。所以，劳动教育不仅是培养学生的生活技能，而且能促进人的体力发展和智力发展，培养学生的创新精神和实践能力。

当今时代是知识经济时代，是创新时代。创造新的知识、新的技术，不是凭空想出来的，而是在艰苦的劳动中创造出来的。这里说的劳动既包括脑力劳动，也包括体力劳动。所以，劳动创造财富，劳动创造新的思维，劳动也促进了人类进步。培养学生热爱劳动、尊重劳动、热爱劳动人民，树立劳动光荣而幸福的情感是十分必要的。

中小学的劳动教育要把劳动和教育结合起来，重视劳动的教育功能。如果只劳动没有教育，培养不起学生的劳动观点，更不能把劳动作为惩罚的手段。要让劳动充满着乐趣，使学生喜爱劳动，养成劳动习惯。

中小学的劳动要遵循儿童的年龄特点。幼儿园、小学低年级首先培养学生的生活劳动，自我服务劳动，自己能做的事自己做。小学高年级就可以做一些简单的生产劳动和社会服务劳动。中学的劳动教育，要以生产劳动和社会服务劳动为主，使学生懂得劳动创造的价值，懂得关心社会、关心他人。

劳动教育，要把安全放在第一位。不能让学生从事有害的劳动，如化工之类的劳动；要注意生产劳动工具的安全使用。在学生参加生产劳动之前，老师要做周密的设计和组织，向学生讲清这次劳动的任务和使用工具的方法。

总之，要把劳动教育作为一门必修课，把劳动教育和德育、智育、体育、美育结合起来，五育并举，认真地设计和组织，使学生受到教育，促进学生的全面发展。

（转自澎湃网，https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_7233344）