乔东：新时代班组文化建设的新流程

在建设社会主义现代化强国和社会主义文化强国的新时代，加强新时代班组文化建设对于建设强大的社会主义现代化企业及其强大的社会主义现代化班组有着重大的战略价值和现实意义。新时代班组文化建设要按照党的十九大提出的“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军”要求，以党的十九大提出的“使人人都有通过辛勤劳动实现自身发展的机会”、“人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好局面”为基础，以全面激发每位班组成员的内在潜能和调动每位班组成员的积极性、主动性和创造性为目标，从而全方位展示班组成员的集体智慧、先进思想和极具特色的班组整体形象。习近平总书记在党的十九大报告中强调：“文化兴国运兴，文化强民族强”。同理，文化兴班组兴，文化强班组强。为了建设强大的新时代班组，应该主要从寻标、树人、提魂、立规、塑行、展风貌六个环节加强新时代班组文化建设。在新时代班组文化建设的新流程中，寻标是前提，树人是基础，提魂是核心，立规是保障，塑行是目的，展风貌是手段。
1.寻标，就是寻找建设强大的新时代班组的先进标准。一流的班组靠标准，二流的班组靠品牌，三流的班组靠技术，四流的班组靠产品。只有领衔国内乃至国际同行的标准，才会真正成为国内乃至国际上强大的班组。作为新时代班组的核心竞争力，新时代班组文化应该首先寻找或者创造国内一流乃至世界一流的标准。作为我国第一个以院士名字命名的高科技创新型班组，余梦伦班组在建设班组文化过程中，始终将瞄准世界一流运载火箭弹道设计团队和不断追踪世界范围内运载火箭弹道设计前沿技术作为班组发展的力量源泉和使命，
2.树人，就是树榜样，在班组中树立掌握先进标准或者创造先进标准的先进职工或者标杆职工。文化是由人创造出来的，新时代班组文化是由先进班组成员创造出来的。班组涌现出的劳模职工和明星职工就是树立的榜样。这些职工不仅对班组及其企业做出了巨大经济贡献，而且他们的励志故事和先进思想也成为班组巨大的精神财富。余梦伦班组成立以来，先后产生了余梦伦、刘宝镛两位中国科学院院士、型号总设计师王炬、CZ-2C 火箭总设计师杨建民、型号技术负责人陈新民等一批中国航天技术领军人物，为中国航天人才培养做出了突出贡献。
3.提魂，就是梳理和提炼班组涌现出的劳模职工或者明星职工在平凡岗位上做出不平凡业绩过程中坚持坚守坚信的、为班组成员认可并践行的班组理念、班组精神、班组价值观等文化体系。新时代班组文化的梳理和提炼，既要考虑企业文化的要求，又要顾及职工文化的诉求。企业文化为新时代班组文化指明方向，职工文化为新时代班组文化提供动力。余梦伦班组继承和发扬“两弹一星”精神、载人航天精神和“顽强、毅力、忍耐、坚定”的院魂精神，创造了一个又一个辉煌业绩，形成了具有航天特色的班组文化，确立了“不同轨道、相同梦想、弹道有痕、进取无疆”的班组理念、“科学、精准、创新”的班组精神和“强国之需、我辈使命”的核心价值观。
4.立规，就是按照新时代班组文化的内容及其要求，制定相关的班组行为规范和管理制度。只有把班组文化理念固化于制，才会把抽象、笼统的口号和思想转化成可以操作和遵守的具体行为准则。新时代班组管理制度与传统班组管理制度的最大不同在于制定主体发生了变化。传统班组管理制度一般是由班组长或者企业管理者制定出来的。而新时代班组管理制度一般是由全体班组成员共同商议制定出来的，而且实行全员管理，展示每一位班组成员的价值。余梦伦班组成员共同制定的规章制度主要包括《余梦伦班组全员管理各岗位职责》、《余梦伦班组专业培训和学习制度》、《余梦伦班组考勤管理办法》、《余梦伦班组办公行为规范》、《余梦伦班组新职工培训管理制度》，等等。
5.塑行，就是按照班组成员共同制定出来的新时代班组管理制度，规范班组成员的日常行为和习惯。如果说“立规”是“写要做的事情”，那么“塑行”就是“做所写的事情”。新时代班组文化建设的最终目的就是为了规范每一位班组成员的日常行为和习惯，全面提升每一位班组成员的综合素质，从而提高班组的整体实力和竞争力。余梦伦班组的全员管理制度让每位班组成员都分担管理工作，既提高了管理效率，又锻炼了每个人的管理能力，形成了“人人有事干，人人都来管，人人都参与，人人都关心”的良好管理局面。
6.展风貌，就是展示班组成员的整体精神面貌及其班组形象。但是，展风貌只是建设强大的新时代班组的手段以及建设新时代班组文化的形式。没有前面五个环节的扎实工作，展风貌就像建在沙滩上的大楼，是不牢固的。展风貌有很多具体的表现形式。比如，班组标识、班组歌曲、班组文化墙、班组台账、班组微信群、班组展览室、班组文体活动、班组竞赛活动、班组职工书屋、班组创新工作室、班组爱心活动，等等。余梦伦班组通过各种文体拓展活动的开展，增进了班组成员间的理解、信任和友谊，班组成员用自己的实际行动，将人文关怀落实到每一件小事实事之中，炎炎夏日的清凉饮料，生日之际的集体祝福，传递着班组的温馨，在无形中加深了班组成员的归属感。

（转自《班组天地》杂志2018年第3期）