清华教授谢维和：劳动教育的价值

     2019年12月17日上午，清华大学谢维和教授应邀在江苏师范大学分析测试中心参加教育学院“百川讲堂第五十八讲”，为师生作了主题为“自立者成：劳动教育的价值——兼论学校教育的风险”的讲座。讲座由院长高伟教授主持，部分教师及研究生参加。

高伟院长向与会人员介绍了谢维和教授的学术地位及学术成果，并指出“国家非常重视教育改革供给侧方面，劳动教育是其中的热门话题。”

谢教授从习总书记在全国教育大会上有关劳动教育的讲话与2019年中央深改委审议通过的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》引出两个问题：一是什么是劳动教育的价值与意义；二是为什么要在教育目标中强调劳动教育。随后，谢教授通过马克思、杜威、陆象山等人的理论给出答案：因为劳动不仅是实现人的全面发展的唯一途径，而且是从儿童向成人转变的关键，教育是一定要“劳动”的。谢教授从古代教育开始，结合生动的图片展示，向大家演示了劳动教育的发展脉络与变化。阐述了从“非正规的直接教育”到“正规学校的间接教育”的三个风险，即具体与抽象相分离、现实与符号相分离、自然与人为相分离。这几个风险的后果就是“培养出一批精致的利己主义者”，使人的社会性发展受到很大的影响，而劳动教育的最大价值就是能够有效地弥合这些分离。谢教授指出，劳动教育可以帮助人们学习语言、形成仪表、培养美感、实现自我认同，还有助于促进教育公平。那么，什么样的劳动是有价值的呢？谢教授说，有价值的劳动，应该能提供直接经验，同时具有目的性、连续性和社会性。最后，谢教授以冯梦龙《警世醒言》中的“富贵本无根，尽从勤里得。请观懒惰者，面待饥寒色。 ”作为结语，鼓励大家重视劳动，“自力者立”。

高伟院长为此次讲座做了总结，他说，谢教授让他看到了“一个不掉书袋的演讲是如何可能的，一个既关心时代又有实践性的体系是如何可能的”。 高院长呼吁，不要把今天提到的学校教育的“风险”理解为“代价”，而要理解为“成本”。要把我们对教育实践的研究，作为思想布局的一个活动，使整个思想教育具有开放性。

谢维和，清华大学教育研究院教授，教育研究院院长。第十届全国政协委员、第十一届全国人大代表、第十一届全国人大教育科学文化卫生委员会委员、中国教育发展战略学会副会长、中国教育国际交流协会常务理事、办公室中国高等教育管理研究会副理事长、中国高等教育评估研究会副理事长、中国高等教育学会学术委员会委员、全国高等教育管理研究会副理事长、全国高等学校招生与就业研究会副理事长、全国高等学校教学研究会副理事长、全国高校远程教育协作组副组长、教育部教育科学研究规划高等教育学科评审组组长、教育部普通高等学校教学工作评估专家委员会副主任、OECD《教育政策分析》译丛主编、中国教育三十人论坛成员。主要研究领域为教育学原理、教育社会学、高等教育和青少年研究等。

（选自江苏师范大学网站，http://edu.jsnu.edu.cn/52/c1/c10909a283329/page.htm）